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銅雕文化的發(fā)展可傳承很大一部分取決于相關(guān)行業(yè)的發(fā)展方式。藝術(shù)是一種比較高尚的境界,銅雕文化經(jīng)過(guò)歷代的滄桑,成為現(xiàn)代的中華民族的銅雕文化,對(duì)后一代的影響挺深遠(yuǎn)的,銅工藝品的展示,就足足證明了時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。銅雕文化的價(jià)值取向是跟著時(shí)代的進(jìn)步在發(fā)展的,銅雕文化的發(fā)展歷程同樣見(jiàn)證了中華名族文化的發(fā)展。雕塑工藝品、藝術(shù)雕塑等等,都充分展示了中華民族文化的博大精深。
現(xiàn)代雕塑里,銅雕在裝飾物這一塊所占的分量越來(lái)越重要。一些軟裝設(shè)計(jì)公司提交設(shè)計(jì)方案里很多藝術(shù)品都有用到銅雕。比起古老的商周時(shí)代,其裝飾性占首要作用。優(yōu)秀的城市廣場(chǎng)雕塑作品應(yīng)該與周?chē)淖匀画h(huán)境珠聯(lián)璧合、遙相呼應(yīng);城市雕塑能使城市更具親和力,是上升一座城市的標(biāo)志、甚而成為城市人文精神的集中體現(xiàn),這在世界著名的大、中城市中不乏先例。
銅雕一直普遍被認(rèn)為是制作成一些工藝品、室外雕塑品和佛像等,其實(shí)銅雕的范圍遠(yuǎn)不止這些,銅作為一種集實(shí)用性、可塑性、美觀性、殺菌性、可回收資源、材質(zhì)的文化底蘊(yùn)等因素,而使我們不得不承認(rèn)銅其使用性的廣范。
銅雕分為許多種,分別有城市雕塑、景觀雕塑、人物雕塑、小區(qū)雕塑、抽象雕塑。中國(guó)古典雕塑包括銅佛像、銅香爐、銅鼎、銅鐘、銅浮雕。
自古以來(lái),人們都視廉潔為一種美德,把腐敗看作社會(huì)的一個(gè)毒瘤。廉潔,關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。那么,廉潔是什么?其實(shí),所謂廉潔就是清廉、清白。
團(tuán)結(jié)就是力量,凝聚成就輝煌!讓我們立足本職,嚴(yán)于律己,以過(guò)硬的素質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)和奮發(fā)有為的精神狀態(tài),投身到反腐倡廉的第一線,一起營(yíng)造更加美好的明天。
所謂廉政文化,是人們關(guān)于廉政的知識(shí)、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式及社會(huì)評(píng)價(jià)的總和,他作為一種潛在的力量,為反腐倡廉提供了智力支持,思想保證和輿論氛圍。
民俗又稱(chēng)民間文化,是指一個(gè)民族或一個(gè)社會(huì)群體在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中逐漸形成并世代相傳、較為穩(wěn)定的文化事項(xiàng),可以簡(jiǎn)單概括為民間流行的風(fēng)尚、習(xí)俗。
民俗文化不僅向世人展示了深邃的文化內(nèi)涵,而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展中,具有深遠(yuǎn)而特殊的意義。曾有人為之發(fā)出概嘆,說(shuō):“一個(gè)失去文化根基的民族,是膚淺的民族,一個(gè)失去歷史遺存和記憶的城市,是令人悲哀的城市。”這充分表明了傳統(tǒng)的民俗文化,在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中是不可或缺的。
民俗文化是民眾的需要和歷史積淀的結(jié)果,一個(gè)地方的民俗越發(fā)達(dá),文化程度越高,影響力越大,民間的傳承力量越不可抗拒。
人物雕塑是以古今中外的各種人物為造型的雕塑藝術(shù),指用各種可塑材料或可雕、可刻的硬質(zhì)材料創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)人物形象。借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。
將軍騎馬雕塑創(chuàng)意來(lái)源于蒙古族飲酒禮儀,當(dāng)將領(lǐng)將士出征上馬之前都要為其敬上一碗上馬酒,祝愿能夠勝利歸來(lái)。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離世界,這中禮儀便成了蒙古人民對(duì)外出的親朋好友最真摯的祝愿。
將軍騎馬雕塑從馬的品種和人種都是來(lái)源于蒙古族,將軍騎馬雕塑運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法將人物與駿馬的颯爽英姿表現(xiàn)的淋漓盡致。
校園是我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方,從幼兒園開(kāi)始,小學(xué)中學(xué)到大學(xué),校園是陪伴每一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值,蘊(yùn)含有巨大的教育意義。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有多方面的教育意義,可以全面檢閱學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況,檢查教學(xué)和訓(xùn)練成果,推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高;
校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn),特別是我國(guó)的校園雕塑,一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn),突出思想審美、重視德育潛化,或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。
黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。
堅(jiān)持以人為本,尊重群眾主體地位,關(guān)注人們利益訴求和價(jià)值愿望,促進(jìn)人的全面發(fā)展;堅(jiān)持以理想信念為核心,抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān),在全社會(huì)牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,著力鑄牢人們的精神支柱;堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際,區(qū)分層次和對(duì)象,加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo),找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點(diǎn)、與群眾利益的交匯點(diǎn),做到貼近性、對(duì)象化、接地氣;堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新,善于運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,搭建群眾便于參與的平臺(tái),開(kāi)辟群眾樂(lè)于參與的渠道,積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,增強(qiáng)工作的吸引力感染力。
從適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際大局深刻變化看,我國(guó)正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,在前所未有的改革、發(fā)展和開(kāi)放進(jìn)程中,各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力正在加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施西化分化戰(zhàn)略圖謀,思想文化領(lǐng)域是他們長(zhǎng)期滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域。
蒙古族堪稱(chēng)馬背民族,在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,馬的興衰一直與蒙古族榮辱水乳交融,蒙古族馬文化與能征善戰(zhàn)的蒙古民族一同載入史冊(cè)。
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